{"id":13657,"date":"2024-12-12T18:55:25","date_gmt":"2024-12-12T21:55:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/?p=13657"},"modified":"2024-12-12T18:55:25","modified_gmt":"2024-12-12T21:55:25","slug":"dilemas-morais-como-experiencias-transformadoras-de-aprendizado-e-o-tema-de-phd-defendido-na-holanda-por-preceptor-da-fmbru","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/?p=13657","title":{"rendered":"\u201cDilemas Morais como Experi\u00eancias Transformadoras de Aprendizado\u201d \u00e9 o tema de PhD defendido na Holanda por preceptor da FMBRU"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" class=\"aligncenter  wp-image-13658\" src=\"http:\/\/www.bauru.usp.br\/wp-content\/uploads\/Preview-Diego-3-300x200.jpg\" alt=\"\" width=\"601\" height=\"400\" srcset=\"https:\/\/www.bauru.usp.br\/wp-content\/uploads\/Preview-Diego-3-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.bauru.usp.br\/wp-content\/uploads\/Preview-Diego-3-1024x681.jpg 1024w, https:\/\/www.bauru.usp.br\/wp-content\/uploads\/Preview-Diego-3-768x511.jpg 768w, https:\/\/www.bauru.usp.br\/wp-content\/uploads\/Preview-Diego-3-1536x1022.jpg 1536w, https:\/\/www.bauru.usp.br\/wp-content\/uploads\/Preview-Diego-3-2048x1363.jpg 2048w\" sizes=\"(max-width: 601px) 100vw, 601px\" \/><em>No primeiro plano na escada da esquerda para \u00e0 direita, o representante do reitor da <\/em><em>Universidade de Groningen; <\/em><em>Dra. Floor Velthuis (Universidade de Groningen); <\/em><em>Diego Lima Ribeiro e <\/em><em>Dra Ligia Cayres (Universidade de Groningen). Os demais s\u00e3o integrantes da banca examinadora e orientadores<\/em><\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em>No dia 4 de dezembro, Diego Lima Ribeiro, preceptor na Faculdade de Medicina de Bauru (FMBRU) da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP) defendeu seu PhD na Universidade de Groningen, na cidade de Groningen, na Holanda.<\/p>\n<p>PhD (abrevia\u00e7\u00e3o de Doctor of Philosophy) \u00e9 o termo geralmente utilizado em pa\u00edses de l\u00edngua inglesa e em contextos internacionais, enquanto &#8220;doutorado&#8221; \u00e9 o termo usado no Brasil e em outros pa\u00edses de l\u00edngua portuguesa.<\/p>\n<p>Os t\u00edtulos referem-se ao mesmo n\u00edvel acad\u00eamico e ao mesmo objetivo: a forma\u00e7\u00e3o avan\u00e7ada em pesquisa, que culmina no t\u00edtulo de &#8220;doutor&#8221;.<\/p>\n<p>O m\u00e9dico Diego Lima Ribeiro informa que o programa de pesquisa que esteve vinculado \u00e9 o LEARN (Learning and Educational Research Network), que faz parte do Centro M\u00e9dico da Universidade de Groningen (University Medical Center Groningen &#8211; UMCG).<\/p>\n<p>A mesa da defesa denominada por corona na Holanda, foi composta pelos seguintes membros: Um representante do reitor; professor doutor Marco Antonio de Carvalho Filho (orientador principal); professora doutora Debbie Jaarsma (orientadora); professora doutora Daniele Sacardo (coorientadora). A banca examinadora foi integrada pelos professores doutores: Erik Driessen; Nynke Scherpbier; Joke Fleer; Jean-Pierre Pierie; Megan Milota e Marco Versluis.<\/p>\n<p>O m\u00e9dico Diego informa que n\u00e3o precisou se mudar para a Holanda para realizar o PhD. \u201cDurante todo o programa, permaneci no Brasil, conciliando minhas atividades como m\u00e9dico assistencial, professor e pesquisador na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e na USP. As disciplinas do PhD foram realizadas de forma remota, o que possibilitou que eu seguisse com minhas responsabilidades acad\u00eamicas e profissionais aqui no Brasil\u201d.<\/p>\n<p>No entanto, ele manteve um v\u00ednculo pr\u00f3ximo com a Universidade de Groningen por meio de visitas anuais \u00e0 institui\u00e7\u00e3o, cada uma com dura\u00e7\u00e3o m\u00e9dia de 15 dias, onde participou de reuni\u00f5es presenciais com seu grupo de pesquisa, e discutiu o andamento das pesquisas e vivenciou o ambiente acad\u00eamico local.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>A pesquisa<\/strong><\/p>\n<p><strong><em>&#8220;Do Distanciamento \u00e0 Conex\u00e3o: Dilemas Morais como Experi\u00eancias Transformadoras de Aprendizado&#8221;<\/em><\/strong> \u00e9 o t\u00edtulo de sua tese, que explora como estudantes de medicina enfrentam dilemas morais durante sua forma\u00e7\u00e3o cl\u00ednica e como essas situa\u00e7\u00f5es podem impactar o desenvolvimento de sua identidade profissional.<\/p>\n<p>Dilemas morais surgem quando valores importantes entram em conflito, como decidir entre seguir regras institucionais ou priorizar as necessidades de um paciente.<\/p>\n<p>Esses momentos s\u00e3o desafiadores, mas tamb\u00e9m podem se tornar oportunidades valiosas de aprendizado, ajudando os futuros m\u00e9dicos a desenvolverem habilidades para tomar decis\u00f5es \u00e9ticas e centradas no paciente.<\/p>\n<p>A pesquisa destaca a import\u00e2ncia de preparar melhor os estudantes para lidar com essas situa\u00e7\u00f5es, promovendo um aprendizado mais humanizado e reflexivo no ensino m\u00e9dico.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Refletindo sobre a experi\u00eancia internacional<\/strong><\/p>\n<p>\u201cAlgo que considero importante mencionar \u00e9 que, ao longo da minha trajet\u00f3ria e especialmente, durante a defesa, surgiram discuss\u00f5es sobre as diferen\u00e7as na forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica e nos sistemas de sa\u00fade entre Brasil e Holanda. Para mim, o foco dessas discuss\u00f5es n\u00e3o est\u00e1 em comparar realidades distintas, mas em compreender como essas diferen\u00e7as refletem valores, desafios e oportunidades \u00fanicas de cada contexto\u201d, acrescentou o m\u00e9dico e preceptor da FMBRU, Diego Lima Ribeiro.<\/p>\n<p>Ribeiro afirma que apesar das diferen\u00e7as, h\u00e1 muito em comum entre os dois pa\u00edses. Ambos compartilham o compromisso de formar m\u00e9dicos que sejam tecnicamente competentes, \u00e9ticos e compassivos, capazes de lidar com os desafios crescentes da medicina moderna.<\/p>\n<p>Uma reflex\u00e3o final de sua experi\u00eancia \u00e9 que \u201cal\u00e9m disso, tanto no Brasil quanto na Holanda, existe um esfor\u00e7o cont\u00ednuo para integrar o cuidado centrado no paciente, a interdisciplinaridade e o aprimoramento das habilidades de comunica\u00e7\u00e3o ao longo da forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica. Acredito que essas trocas t\u00eam o potencial de enriquecer ambos os sistemas. Em vez de buscar padr\u00f5es \u00fanicos ou universais, o mais importante \u00e9 reconhecer que a diversidade na forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica e nas pr\u00e1ticas de sa\u00fade podem inspirar abordagens inovadoras, promover colabora\u00e7\u00f5es internacionais e, acima de tudo, contribuir para uma forma\u00e7\u00e3o mais humanizada e globalmente conectada\u201d.<\/p>\n<p><strong><em>Jornalista Marianne Ramalho (MTb.15744)<\/em><\/strong><\/p>\n<p><strong>Cr\u00e9dito das fotos: Divulga\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" class=\"aligncenter  wp-image-13659\" src=\"http:\/\/www.bauru.usp.br\/wp-content\/uploads\/PhD_defense_diegoandrector-300x225.jpeg\" alt=\"\" width=\"538\" height=\"403\" srcset=\"https:\/\/www.bauru.usp.br\/wp-content\/uploads\/PhD_defense_diegoandrector-300x225.jpeg 300w, https:\/\/www.bauru.usp.br\/wp-content\/uploads\/PhD_defense_diegoandrector-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/www.bauru.usp.br\/wp-content\/uploads\/PhD_defense_diegoandrector-768x576.jpeg 768w, https:\/\/www.bauru.usp.br\/wp-content\/uploads\/PhD_defense_diegoandrector-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/www.bauru.usp.br\/wp-content\/uploads\/PhD_defense_diegoandrector-2048x1536.jpeg 2048w\" sizes=\"(max-width: 538px) 100vw, 538px\" \/><strong>O representante do reitor da Universidade de Groningen e o m\u00e9dico Diego Lima Ribeiro <\/strong><strong>com o livro aberto, que do lado esquerdo \u00e9 o diploma em ingl\u00eas com o documento oficial que o valida, e\u00a0do lado direito maior\u00a0\u00e9 o mesmo diploma mas em Latim<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dilemas morais surgem quando valores importantes entram em conflito, como decidir entre seguir regras institucionais ou priorizar as necessidades de um paciente. A pesquisa destaca a import\u00e2ncia de preparar melhor os estudantes para lidar com essas situa\u00e7\u00f5es, promovendo um aprendizado mais humanizado e reflexivo no ensino m\u00e9dico.<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[1],"tags":[2229,2227,2228],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/13657"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=13657"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/13657\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13661,"href":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/13657\/revisions\/13661"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=13657"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=13657"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=13657"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}