{"id":19864,"date":"2026-02-24T21:52:54","date_gmt":"2026-02-25T00:52:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/?p=19864"},"modified":"2026-02-25T21:07:20","modified_gmt":"2026-02-26T00:07:20","slug":"artigo-um-pais-uma-prova-medica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/?p=19864","title":{"rendered":"ARTIGO: Um pa\u00eds, uma prova m\u00e9dica"},"content":{"rendered":"

Em artigo publicado no dia 24 de fevereiro no jornal <\/span><\/em>O Globo<\/span>, os diretores das tr\u00eas Faculdades de Medicina da USP defendem que \u201ca converg\u00eancia entre Enamed e ProfiMed n\u00e3o representa concess\u00e3o de princ\u00edpios, mas maturidade institucional e responsabilidade p\u00fablica\u201d e que \u201co Brasil precisa de um \u00fanico exame nacional de profici\u00eancia m\u00e9dica\u201d, assegurando que \u201co diploma m\u00e9dico represente, de forma inequ\u00edvoca, compet\u00eancia para cuidar da vida\u201d<\/span><\/em><\/span><\/p>\n

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Foto: Freepik.com<\/a><\/em><\/span><\/p><\/div>\n


\nPor Eloisa Bonf\u00e1, Jorge Elias Junior e Jos\u00e9 Sebasti\u00e3o dos Santos*<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

A qualidade da forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica n\u00e3o \u00e9 um tema corporativo nem restrito \u00e0s universidades. \u00c9, antes de tudo, uma quest\u00e3o de seguran\u00e7a da popula\u00e7\u00e3o. A sociedade tem o direito de esperar que todo m\u00e9dico que conclui a gradua\u00e7\u00e3o esteja preparado para exercer a medicina com compet\u00eancia, responsabilidade e seguran\u00e7a.<\/em><\/span><\/p>\n

Nesse contexto, uma avalia\u00e7\u00e3o nacional da forma\u00e7\u00e3o e da profici\u00eancia do egresso deixa de ser op\u00e7\u00e3o e passa a ser uma necessidade para o pa\u00eds.<\/span><\/em><\/p>\n

Mais que uma prova isolada, essa avalia\u00e7\u00e3o deve integrar um sistema capaz de qualificar escolas, orientar melhorias e reduzir desigualdades na forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica. O exame \u00e9 um instrumento essencial, mas n\u00e3o substitui a responsabilidade das institui\u00e7\u00f5es formadoras e do pr\u00f3prio sistema educacional pela qualidade do ensino.<\/span><\/em><\/p>\n

O debate atual precisa ser conduzido menos como disputa e mais como oportunidade hist\u00f3rica de converg\u00eancia em torno de uma prova \u00fanica, nacional, robusta e tecnicamente consistente. Duas iniciativas caminham nessa dire\u00e7\u00e3o: o Exame Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Forma\u00e7\u00e3o M\u00e9dica (Enamed), conduzido no \u00e2mbito do sistema educacional (MEC), e o Exame Nacional de Profici\u00eancia em Medicina (ProfiMed), proposto com o apoio do Conselho Federal de Medicina, partem da mesma preocupa\u00e7\u00e3o: assegurar compet\u00eancia m\u00ednima para o exerc\u00edcio profissional e o atendimento seguro \u00e0 popula\u00e7\u00e3o.<\/span><\/em><\/p>\n

Nesse cen\u00e1rio, a emenda ao Projeto de Lei do Enamed (2.294\/2024) representa um avan\u00e7o importante, ao aproximar a avalia\u00e7\u00e3o de um instrumento efetivo para assegurar a compet\u00eancia m\u00ednima necess\u00e1ria ao exerc\u00edcio da medicina. Para que esse avan\u00e7o se consolide, pelo menos tr\u00eas pontos devem ficar claros.<\/span><\/em><\/p>\n

Primeiro, que o exame aplicado ao final do curso tenha como finalidade direta comprovar a profici\u00eancia m\u00ednima para o exerc\u00edcio profissional, garantindo clareza \u00e0 sociedade e seguran\u00e7a jur\u00eddica ao sistema. Segundo, que eventual autoriza\u00e7\u00e3o provis\u00f3ria para atua\u00e7\u00e3o de egressos que n\u00e3o tenham atingido a profici\u00eancia ocorra apenas sob supervis\u00e3o formal, com crit\u00e9rios objetivos e sem autonomia plena at\u00e9 a comprova\u00e7\u00e3o definitiva da profici\u00eancia, protegendo pacientes e evitando interpreta\u00e7\u00f5es divergentes. Terceiro, que o ingresso em programas de resid\u00eancia m\u00e9dica pressuponha a demonstra\u00e7\u00e3o pr\u00e9via dessa profici\u00eancia, preservando a resid\u00eancia como etapa de forma\u00e7\u00e3o especializada.<\/span><\/em><\/p>\n

A diverg\u00eancia central est\u00e1 na forma de fazer, e \u00e9 preciso evitar um erro previs\u00edvel: a coexist\u00eancia de dois exames nacionais independentes com a mesma finalidade. Quando duas provas diferentes pretendem medir a mesma compet\u00eancia e produzir efeitos semelhantes, surgem problemas jur\u00eddicos relevantes. Um rec\u00e9m-formado pode obter resultados distintos em avalia\u00e7\u00f5es com metodologias e crit\u00e9rios diferentes, sem uma regra clara sobre qual deve prevalecer. Isso tende a provocar questionamentos administrativos e judiciais, al\u00e9m de inseguran\u00e7a para estudantes, institui\u00e7\u00f5es e gestores p\u00fablicos.<\/span><\/em><\/p>\n

De acordo com a experi\u00eancia internacional, pa\u00edses que adotam avalia\u00e7\u00f5es nacionais as estruturam como sistema \u00fanico. Submeter o rec\u00e9m-formado a m\u00faltiplas avalia\u00e7\u00f5es com o mesmo objetivo aumenta o estresse, fragmenta esfor\u00e7os e n\u00e3o traz ganhos proporcionais de seguran\u00e7a assistencial.<\/span><\/em><\/p>\n

Para que esse sistema seja equilibrado e leg\u00edtimo, \u00e9 indispens\u00e1vel alinhar a expans\u00e3o de vagas na gradua\u00e7\u00e3o \u00e0 amplia\u00e7\u00e3o planejada de vagas de resid\u00eancia, etapa essencial da forma\u00e7\u00e3o.<\/span><\/em><\/p>\n

Tamb\u00e9m \u00e9 fundamental reafirmar a distin\u00e7\u00e3o institucional de compet\u00eancias: a regula\u00e7\u00e3o e a avalia\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o cabem ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e aos Conselhos de Educa\u00e7\u00e3o; aos conselhos profissionais cabe normatizar, disciplinar e fiscalizar o exerc\u00edcio da profiss\u00e3o.<\/span><\/em><\/p>\n

A converg\u00eancia entre Enamed e ProfiMed n\u00e3o representa concess\u00e3o de princ\u00edpios, mas maturidade institucional e responsabilidade p\u00fablica. O Brasil precisa de um \u00fanico exame nacional de profici\u00eancia m\u00e9dica. Mais que discutir instrumentos, trata-se de assegurar que o diploma m\u00e9dico represente, de forma inequ\u00edvoca, compet\u00eancia para cuidar da vida.<\/span><\/em><\/p>\n

*Eloisa Bonf\u00e1 \u00e9 diretora da Faculdade de Medicina da USP. Jorge Elias Junior \u00e9 diretor da Faculdade de Medicina de Ribeir\u00e3o Preto da USP. Jos\u00e9 Sebasti\u00e3o dos Santos \u00e9 diretor da Faculdade de Medicina de Bauru da USP.<\/i><\/b><\/span><\/p>\n

(<\/span><\/span>Artigo<\/span><\/a> publicado originalmente no caderno de Opini\u00e3o do jornal <\/span>O Globo<\/span><\/em> em 24\/02\/2026)<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Em artigo publicado no dia 24 de fevereiro no jornal O Globo, os diretores das tr\u00eas Faculdades de Medicina da USP defendem que \u201ca converg\u00eancia entre Enamed e ProfiMed n\u00e3o representa concess\u00e3o de princ\u00edpios, mas maturidade institucional e responsabilidade p\u00fablica\u201d e que \u201co Brasil precisa de um \u00fanico exame nacional de profici\u00eancia m\u00e9dica\u201d, assegurando que \u201co diploma m\u00e9dico represente, de forma inequ\u00edvoca, compet\u00eancia para cuidar da vida\u201d.<\/p>\n","protected":false},"author":328,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[1],"tags":[561,372,3062,3140,3138,3141,3139],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/19864"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/328"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=19864"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/19864\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19889,"href":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/19864\/revisions\/19889"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=19864"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=19864"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=19864"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}