{"id":20973,"date":"2026-05-18T17:27:41","date_gmt":"2026-05-18T20:27:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/?p=20973"},"modified":"2026-05-18T17:38:01","modified_gmt":"2026-05-18T20:38:01","slug":"o-desafio-e-a-construcao-de-um-ensino-de-graduacao-alinhado-as-demandas-da-contemporaneidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bauru.usp.br\/?p=20973","title":{"rendered":"\u201cO desafio \u00e9 a constru\u00e7\u00e3o de um ensino de gradua\u00e7\u00e3o alinhado \u00e0s demandas da contemporaneidade\u201d"},"content":{"rendered":"

O pr\u00f3-reitor de Gradua\u00e7\u00e3o da USP, Marcos Garcia Neira, \u00e9 o convidado do boletim \u201cPor Dentro da USP\u201d, que inicia uma s\u00e9rie de entrevistas com os novos pr\u00f3-reitores da Universidade<\/span><\/i><\/span><\/p>\n

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Por Adriana Cruz\/Jornal da USP<\/b><\/span><\/p>\n

O pr\u00f3-reitor de Gradua\u00e7\u00e3o da USP, Marcos Garcia Neira, \u00e9 o convidado do <\/span>boletim <\/span>Por Dentro da USP<\/span><\/i><\/a>, veiculado no dia 15 de maio, que inicia uma s\u00e9rie de entrevistas com os novos pr\u00f3-reitores da Universidade, cujos nomes foram aprovados pelo <\/span>Conselho Universit\u00e1rio<\/span><\/a> em fevereiro deste ano.<\/span><\/p>\n

Durante a <\/span>entrevista<\/span><\/a>, Neira fala sobre os principais desafios de estar \u00e0 frente da Pr\u00f3-Reitoria pelos pr\u00f3ximos dois anos. Atualmente, a USP oferece 185 cursos de gradua\u00e7\u00e3o, em todas as \u00e1reas do conhecimento, que re\u00fanem quase 60 mil alunos, segundo dados do Anu\u00e1rio Estat\u00edstico da Universidade.<\/span><\/p>\n

\u201cNosso desafio \u00e9 a constru\u00e7\u00e3o de um ensino de gradua\u00e7\u00e3o alinhado \u00e0s demandas da contemporaneidade. Temos uma sociedade multicultural, muito influenciada pelas tecnologias digitais de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o, profundamente desigual, e precisamos, portanto, n\u00e3o s\u00f3 garantir a inclus\u00e3o dos estudantes do ponto de vista da perman\u00eancia, mas tamb\u00e9m garantir a inclus\u00e3o e a qualifica\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica de todas as nossas experi\u00eancias. O ensino de gradua\u00e7\u00e3o do s\u00e9culo 21 precisa estar alinhado a esses dois pilares fundamentais: a inclus\u00e3o com qualidade e a excel\u00eancia pedag\u00f3gica\u201d, afirmou.<\/span><\/p>\n

\u201cPara enfrentar esses desafios, em parceria com as Comiss\u00f5es de Gradua\u00e7\u00e3o e com as Comiss\u00f5es Coordenadoras de Curso, n\u00f3s iniciaremos um diagn\u00f3stico dos primeiros anos. \u00c9 muito importante saber o que acontece no primeiro ano, porque \u00e9 neste ano que se concentra a maior evas\u00e3o em quase todos os cursos. Isso est\u00e1 presente na literatura nacional e internacional. Ent\u00e3o, com base em indicadores quantitativos e indicadores qualitativos, n\u00f3s entenderemos melhor esse fen\u00f4meno. J\u00e1 iniciamos a produ\u00e7\u00e3o desses dados para entender melhor isso e assim podermos reformular a experi\u00eancia pedag\u00f3gica do primeiro ano\u201d, considera o pr\u00f3-reitor.<\/span><\/p>\n

Segundo Neira, \u201co segundo ponto do nosso programa que merece destaque \u00e9 a atualiza\u00e7\u00e3o frequente do projeto pedag\u00f3gico do curso. N\u00e3o estamos falando simplesmente da atualiza\u00e7\u00e3o das disciplinas, o que \u00e9 muito importante e \u00e9 o que os professores fazem semestralmente ou anualmente. Estamos nos referindo a uma forma\u00e7\u00e3o mais org\u00e2nica e sistem\u00e1tica do percurso curricular dos estudantes, pensando em campos de est\u00e1gio, pensando em novos conhecimentos, pensando em atividades de extens\u00e3o, ou seja, uma reformula\u00e7\u00e3o baseada em crit\u00e9rios bem estabelecidos e, obviamente, que levem em considera\u00e7\u00e3o o campo de atua\u00e7\u00e3o profissional\u201d.<\/span><\/p>\n

O pr\u00f3-reitor explica que, para isso, \u201c\u00e9 fundamental a pesquisa com egressos e o levantamento da literatura que indiquem quais s\u00e3o as transforma\u00e7\u00f5es que aquele campo de atua\u00e7\u00e3o profissional tem enfrentado. Por isso que \u00e9 importante essa rela\u00e7\u00e3o que muitos colegas t\u00eam com o exerc\u00edcio profissional propriamente dito, ou seja, por meio das atividades de est\u00e1gio, por meio das pr\u00f3prias pesquisas, por meio das atividades de extens\u00e3o, n\u00f3s temos condi\u00e7\u00f5es de retroalimentar os curr\u00edculos e pensar em curr\u00edculos cada vez mais sintonizados com as demandas da sociedade contempor\u00e2nea. Assim, a USP cumpre sua miss\u00e3o de formar profissionais e cidad\u00e3os e cidad\u00e3s que possam enfrentar os dilemas e que possam construir uma sociedade cada vez mais justa, cada vez menos desigual\u201d.<\/span><\/p>\n

Mais informa\u00e7\u00f5es sobre o trabalho dos professores Marcos Garcia Neira, pr\u00f3-reitor de Gradua\u00e7\u00e3o, e Paulo Takeo Sano, pr\u00f3-reitor adjunto de Gradua\u00e7\u00e3o, e sobre os projetos e a\u00e7\u00f5es desenvolvidos durante a gest\u00e3o podem ser acessadas no site da <\/span>Pr\u00f3-Reitoria de Gradua\u00e7\u00e3o<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n

(Fonte: <\/span><\/i>Jornal da USP<\/span><\/i><\/a>)<\/span><\/i><\/p>\n

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